《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》第一次在国家文件层面提出“教育魅力”这个词。而在教育魅力中，教师的教育魅力是重头戏。由著名语文特级教师于漪主编的《教育魅力青年教师成长钥匙》最近首发，书中有关教师教育魅力的现状调查显示：教师最吸引学生的首推人格魅力。

根据调查，高中学生认为教师吸引学生的教育魅力最主要是人格魅力(66.2%)，其次为师爱魅力(15.3%)、学识魅力(12.1%)和形象魅力(6.4%)。这表明，教师最吸引学生的不是表面的东西，而是从骨子里焕发出来的感染人的人格魅力。初中学生和高中生的感受基本一致，只是程度不同。

家长认为，教师吸引学生依次是人格魅力(48.1%)、师爱魅力(35.8%)、学识魅力(15.4%)和形象魅力(0.7%），其中，家长对师爱的关注度高于学生。

学生认同教师的人格魅力为尊重学生、友善、幽默；教师的师爱（师德）魅力为公平、爱岗；教师的学识魅力为教学方法、了解学生、学科知识。

耐人寻味的是，在上海中学生心目中，教师的形象魅力是这次调研中最不受关注的方面。学生在选择教师形象魅力的内涵时，更多地选择了“和蔼可亲”、“幽默”、“性格开朗”等内在的魅力，而不是选择容貌、衣着等外在的魅力。于漪表示，教师的仪表、言谈、举止等方面的修养，也反映着一个人的内心世界。我们讲教师教育魅力，应当是教师的内在修养和外在形象的统一。在当今重视教育的形势下，关注教师教育魅力，是教育产生魅力的前提，是需要引起教师群体和全社会关注的重大命题。